Interview avec Pauline Delécaut, documentaliste et responsable du Pedagolab depuis 2018.
Qui a créé Pedagolab ?
Impulsé par Emmanuelle le Nagard, précédente Vice-doyenne à la Pédagogie, et le K-lab, le blog Pedagolab@ESSEC a été créé en 2018 avec, pour objectif principal, de relayer, faire connaître et partager les initiatives, expérimentations et actualités en lien avec la transformation de la pédagogie à l’ESSEC mais aussi plus largement dans l’enseignement supérieur.
Avec quels objectifs?
Il s’agissait d’accompagner l’institution et ses professeurs vers le digital et ceci dans un contexte de développement des conceptions de cours en ligne et de déploiement de solutions et outils digitaux pour la pédagogie. L’enjeu était également de sensibiliser les professeurs sur les services et activités du K-lab pour les accompagner dans leur pédagogie.
Les premiers articles ont d’ailleurs illustré ces enjeux avec :
- Intégrez le digital dans votre pédagogie qui présentait les ateliers du K-lab
- A 100% online course for BBA students abroad un article qui traitait de l’animation de cours 100% en ligne
Comment la crise sanitaire a-t-elle bouleversé vos actualités ?
Nous avions déjà mis en place des dispositifs 100% en ligne avec l’utilisation de nos salles connectées dans un cours multi-campus, et également testé Zoom pour certaines séances. Mais effectivement, le basculement des cours en ligne, avec la pandémie, a été l’occasion d’aborder de nouveaux sujets, notamment l’impact du distanciel pour les étudiants :
- Un cours en ligne a-t-il la même valeur qu’un cours en présentiel aux yeux des étudiants ?
- Les étudiants évaluent-ils moins bien les cours en 100% en ligne ?
Les professeurs ont également eu l’occasion de présenter cet impact sur leur enseignement, par exemple dans l’article Chalk and Pixels, qui explique comment combiner les supports et les formats pour favoriser l’engagement des étudiants.
Comment a évolué le blog ces dernières années ?
L’arrivée de la nouvelle doyenne à la pédagogie, Estefania Santacreu-Vasut et la stratégie de l’ESSEC sur la digitalisation ont donné une nouvelle impulsion au blog. A cela s’ajoutent les évolutions liées à l’IA et d’autres sujets comme la diversité. On note ainsi depuis 2023 l’émergence de nouvelles thématiques dans nos articles :
- Apprendre la langue des signes française à l’ESSEC
- The Handicap & Talents certificate, an educational tool “made in ESSEC” to promote inclusive management une initiative lancée en 2015, véritable programme de conférences en ligne qui permet de former les managers de demain aux défis liés au handicap et à l’inclusion.
Autre thématique impactant la pédagogie : l’intelligence artificielle avec les articles “ Rethinking pedagogy in times of AI: a collective endeavor at ESSEC Business School “ et “Creative narratives in the age of AI – The speculative future of short story writing at ESSEC and beyond”.
Y a t’il une évolutions dans les contributeurs ?
Pour les contributeurs oui, car nous donnons davantage la parole aux étudiants PhD qui enseignent pour la première fois. Très enthousiastes pour collaborer, ils proposent désormais de manière fréquente des contributions. C’est une manière pour eux de partager leurs expériences et tips en tant que nouvel enseignant. Ainsi, nous avons publié une série d’articles sur le thème “first time teaching”.
Quels articles recommanderiez-vous ?
Parmi la centaine d’articles publiés, ca me semble difficile de faire un choix ; ils sont très variés et complémentaires ; je peux quand même souligner que ceux qui ont rencontré le plus de succès sont :
- Let Me Tell You A Story par Michael Kouklakis
- Creative narratives in the age of AI – The speculative future of short story writing at ESSEC and beyond par Michael Kouklakis
- Lessons learned from sports par Karoline Strauss
Je recommanderais de découvrir également “Réapprendre l’imagination”, une contribution qui propose de nourrir sa créativité, par la transdisciplinarité et l’imagination.
Quel avenir pour Pedagolab?
Alors que Pedagolab aborde l’âge de raison, nous souhaitons qu’il accueille de nouveaux contributeurs et reste un espace d’expression ouvert et toujours plus aligné avec les évolutions de la pédagogie à l’ESSEC.