Étiquette : enseignement

Le directeur de l'ESSEC prononce un discours lors de la cérémonie de remise des prix de la fondation ESSEC.

2026 ESSEC Foundation Awards: Celebrating Pedagogical Excellence 

PedagoLab@ESSEC

On Thursday, April 2, 2026, the ESSEC Foundation held its annual ceremony at the Institut Catholique de Paris. The evening brought together the entire ESSEC community: faculty, researchers, students, donors, staff, and alumni, to celebrate three core pillars of the Foundation: equal opportunity, academic excellence, and responsible entrepreneurship.

Recognizing excellence in research and pedagogy is a key strategic priority for a business school’s global standing and educational quality. Each year, the Foundation presents awards to support the faculty’s research efforts and innovative teaching methods.

In line with its mission to monitor and share educational trends, Pedagolab is pleased to spotlight this year’s winners in the teaching-related categories.

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Couverture livre André Fourçans - dernière édition

Apprendre l’économie, un vrai plaisir

PedagoLab@ESSEC

Par André Fourçans, Professeur émérite d’économie, ESSEC Business School, vient de publier L’économie expliquée à ma fille, 3ème édition, Points Poche, Seuil.

Pour beaucoup, apprendre l’économie est une activité ingrate et ennuyeuse. Quant aux économistes, notamment ceux qui prennent le risque d’enseigner cette science « lugubre » (selon le tendre qualificatif d’un esthète anglais du XIXème siècle), ils ne seraient que de tristes êtres au cœur sec et à l’âme rabougrie- s’ils en ont une ! 

Ces banalités sont tellement répandues que j’ose à peine les mentionner. Loin d’être ennuyeuse, l’économie peut être passionnante. Elle n’est pas une langue morte dont la seule fonction serait de stimuler les neurones ou de donner lieu à quelques jeux intellectuels ou esthétiques. Ni un ensemble de techniques plus ou moins rébarbatives et réservées aux « savants fous » de la recherche et de l’enseignement.

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Réinventer sa pédagogie : enseigner de façon inclusive, pourquoi et comment ? 

PedagoLab@ESSEC

Par Célia Depommier, Cheffe de projet Diversité et Inclusion au Centre Egalité Diversité Inclusion de l’ESSEC, et Nadia El boukhiari, Responsable Diversité & Inclusion à l’ESSEC.

Le Décanat, en collaboration avec le Centre Égalité Diversité et Inclusion de l’ESSEC (CEDI), vient de créer une boîte à outils D&I, des outils simples et concrets pour aider les enseignants et les enseignantes à favoriser l’inclusion en salle de cours et à traiter sereinement des situations délicates.

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Des enseignants, des ingénieurs pédagogiques et des responsables de programmes assistent à l'atelier "IA & Pédagogie" de CY Alliance.

Lancement de l’initiative “IA & Pédagogie @CY” : accompagner les enseignants dans l’usage de l’intelligence artificielle

PedagoLab@ESSEC

Par Sophie Magnanou, directrice du K-lab.

Dans la majorité des établissements membres de CY Alliance (qui réunit CY Cergy Paris Université, ESSEC Business School, et la communauté d’universités et d’établissements Paris Seine), de nombreux enseignants s’interrogent sur les opportunités et les défis que représente l’intelligence artificielle dans le cadre pédagogique. Quels impacts sur les méthodes d’évaluation ? Comment tirer parti de l’IA pour enrichir la conception des cours ?

C’est pour répondre à ces interrogations qu’a été lancée l’initiative “IA & Pédagogie @CY”, portée à l’échelle de CY Alliance. Cette démarche vise à accompagner les professeurs dans l’adoption progressive et raisonnée de l’IA dans leurs pratiques pédagogiques. Elle s’inscrit également dans le prolongement des priorités annoncées par le Premier ministre lors du Sommet mondial pour l’action sur l’IA, concernant l’enseignement supérieur et la recherche.

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Les nouvelles salles d’active learning à l’ESSEC : un outil au service de nos pratiques pédagogiques

PedagoLab@ESSEC

Par Benjamin Six, Directeur Innovation et Expérimentation au sein de la Direction Data Innovation Expérimentation et Transformation Digitale (DIETD).

En inaugurant de nouvelles salles d’apprentissage actif au sein du Pierre Nanterme Center for Responsible Leadership à la rentrée 2024, l’ESSEC ouvre de nouvelles perspectives pour enrichir nos pratiques pédagogiques. Ces espaces, pensés pour encourager l’interaction et la collaboration, redéfinissent notre façon d’enseigner. Explorons ensemble comment ces environnements flexibles et innovants peuvent transformer nos méthodes d’enseignement et renforcer l’engagement des étudiants au quotidien.

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La formation par la recherche à l’ESSEC: un nouveau départ

PedagoLab@ESSEC

Interview de Radu Vranceanu, professeur d’économie à l’ESSEC et responsable académique des “UV de recherche”, menée par Sophie Magnanou, directrice du K-lab.

Depuis la rentrée 2023-2024 le programme Grande Ecole de l’ESSEC a conduit une réforme des projets de recherche menés par les étudiants sous la direction d’un professeur chercheur, communément appelés en interne “UV de recherche”.

Radu Vranceanu, professeur d’Économie à l’ESSEC, est le responsable académique de ce parcours de formation. Il répond à nos questions.

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Digital Pedagogy Day : Une première expérience réussie !

PedagoLab@ESSEC

Par Sophie Magnanou, directrice du K-lab.

En novembre et décembre dernier, avait lieu à l’ESSEC le Digital Pedagogy Day, événement co-organisé avec le Décanat, Le K-lab et ESSEC Online. L’évènement s’est déroulé une première fois en présentiel dans les espaces du K-lab à Cergy, puis en ligne pour permettre aux professeurs présents sur les campus de Rabat et de Singapour d’y assister. Au total, ce sont près de 70 professeurs qui ont participé au Digital Pedagogy Day.

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Students or pupils raising hands

The PISA 2022 wake-up call

PedagoLab@ESSEC

By Anna Pons, Project Lead of the OECD Global Teaching InSights and the Schools+ Network.

Anna Pons presented her expertise around the theme “An international perspective on teaching practices” at ESSEC Pedagogical workshop on June 20th 2023. The recording is available here. In this article she discusses the latest PISA results and puts them in perspective of the COVID-19 pandemic and of the use of digital devices and emergence of large language models such as ChatGPT.

On December 5th, the global education community’s attention was focused on the release of the PISA 2022 results. This assessment has become the yardstick to measure what students know and are able to do internationally. About 690 000 students representing about 29 million 15-year-olds from schools in 81 participating countries and economies participated in this edition which focused on mathematics. In particular, the test explored students’ ability to think like a mathematician by formulating, solving, applying and evaluating problems.

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Etudiants et chargée de cours de LSF

Apprendre la langue des signes française à l’ESSEC

PedagoLab@ESSEC

Sous l’impulsion d’Elisabeth Forget, référente handicap à l’ESSEC, les étudiants de l’ESSEC peuvent désormais étudier la langue des signes française (LSF). Ce nouveau cours permet de répondre à la demande croissante d’étudiants désireux d’en apprendre plus, sur cette langue et son inclusion dans notre société. Au niveau de l’école, l’offre de ce nouveau cours s’insère dans le cadre de la Mission Handi Capacités ESSEC, ainsi que dans le pilier Together de la stratégie RISE.

Dans cet article, nous interviewons Maylis Balyan, chargée de cours à l’ESSEC. Elle enseigne ce nouveau cours depuis janvier 2022. Elle partage avec nous son expérience pédagogique. 

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Un blog sur l’Europe comme support de cours et d’activités pédagogiques individuelles et collectives

PedagoLab@ESSEC

Par Viviane de Beaufort, professeure de Droit et Environnement de l’Entreprise.
Professeure senior par engagement après avoir été lobbyiste à Bruxelles, l’acte de transmission de savoir mais surtout le partage lui semble vital. Elle a le souci de faire participer ses étudiants à des travaux concrets sur la réalité européenne dans ses multiples dimensions et à cet effet a notamment créé un blog qui lui permet d’animer plusieurs cours ESSEC.

La mondialisation se caractérise par l’émergence de grandes puissances économiques et le développement « de tensions identitaires et géopolitiques » (L.C. Tanuji) qui interpellent le projet d’Europe. Le Covid a fondamentalement bouleversé la logique de mondialisation entrainant une fermeture des frontières et un certain chaos dont l’Union Européenne s’est bien sortie ; depuis, la guerre en Ukraine oblige en « stress test » à repenser le projet d’Europe comme zone porteuse de valeurs communes et garante de l’état de droit : « L’Europe est un modèle de civilisation à préserver coûte que coûte pour la génération d’après » – Revue de l’Union européenne N°639 – juin 2020.

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